(通訊員:劉敏)習(xí)近平總書(shū)記指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。在肆虐全球的疫情面前，語(yǔ)言教育也成為了一種特殊的工具，它傳遞著中國(guó)聲音、中國(guó)力量，成為弘揚(yáng)偉大中國(guó)精神的重要載體。作為我校開(kāi)課最早、課時(shí)最長(zhǎng)、受眾最廣的大學(xué)公共課之一，大學(xué)英語(yǔ)課在注重提升學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，也努力種好育人的“責(zé)任田”。老師們秉持“課程思政”理念，以豐富多彩的教學(xué)形式，在各類課型中融入德育元素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)、心理疏導(dǎo)、人文關(guān)懷，向他們傳遞中國(guó)精神，讓他們感受中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，在“抗疫”的特殊時(shí)期產(chǎn)生了積極的教學(xué)效果。
因事而化，提升文化自信
在保證大學(xué)英語(yǔ)課程內(nèi)容的科學(xué)性、邏輯性、完整性的基礎(chǔ)上，老師們嘗試把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入英語(yǔ)課堂。在全國(guó)人民奮力戰(zhàn)“疫”的背景下，因事而化，引導(dǎo)學(xué)生從中華文明中汲取養(yǎng)分和力量，讓同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族五千多年屹立不倒的精神源泉。
副院長(zhǎng)劉芳老師從英語(yǔ)閱讀文章中美國(guó)作家JayMcDaniel對(duì)儒家思想的尊崇和闡釋講起，引導(dǎo)學(xué)生全面了解儒家思想的起源、發(fā)展與核心要義，通過(guò)理解儒家“五常”原詞的確切含義和區(qū)分多個(gè)譯詞之間的細(xì)微差異，選擇最為貼切的譯詞表達(dá)“仁、義、禮、智、信”的概念。她要求學(xué)生結(jié)合當(dāng)前我國(guó)同胞萬(wàn)眾一心防控疫情的具體表現(xiàn)，思考“仁者愛(ài)人、義者為人、禮者敬人、智者慧人、信者誠(chéng)人”的內(nèi)涵和外延，并使用英語(yǔ)閱讀文章中所學(xué)新詞，撰文說(shuō)明儒家思想對(duì)于阻斷疫情傳播的現(xiàn)實(shí)意義。她還因勢(shì)利導(dǎo)，希望同學(xué)們疫情期間以仁義之心居家隔離，以恭敬之心禮遇他人，以是非之心遠(yuǎn)離謠言，以誠(chéng)實(shí)之心自主學(xué)習(xí)。
（劉芳老師講解儒家“五常”）
在《跨文化交際》課堂中，李品老師在講解文化對(duì)于不同語(yǔ)境的影響時(shí)，特別針對(duì)醫(yī)療語(yǔ)境，布置學(xué)生通過(guò)presentation展示中醫(yī)對(duì)于世界的影響，尤其是在這次新冠疫情防控中的影響力。同學(xué)們以制作精良、語(yǔ)料詳實(shí)的幻燈片，生動(dòng)、深刻地講述了古老獨(dú)特的東方醫(yī)學(xué)及博大精深的中醫(yī)文化在抗疫中的關(guān)鍵作用。這一課堂任務(wù)不僅調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的熱情，還大大提升了他們對(duì)中醫(yī)為代表的中華文化的自信。
（學(xué)生自己制作的中醫(yī)文化幻燈片）
因時(shí)而進(jìn)，彰顯制度優(yōu)勢(shì)
疫情在全球多點(diǎn)爆發(fā)的形勢(shì)下，各國(guó)政府應(yīng)對(duì)疫情的不同舉措，成為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的“活教材”。老師們精心選取語(yǔ)料，結(jié)合教材內(nèi)容，在向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)技能的同時(shí)，讓學(xué)生理性地辨識(shí)不同國(guó)家歷史文化、意識(shí)形態(tài)、政治經(jīng)濟(jì)制度的差異，通過(guò)比較鑒別，引導(dǎo)學(xué)生正確看待外部世界，在人類歷史的縱向比較和當(dāng)代國(guó)際的橫向比較中深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義的獨(dú)特性和優(yōu)越性。
在《實(shí)用文體翻譯》課堂上，張?jiān)葡祭蠋熢趯?dǎo)入環(huán)節(jié)引入了China Daily 和VOA的幾則時(shí)事新聞：“全國(guó)43200余名醫(yī)護(hù)人員馳援武漢湖北抗疫”、“3月10日習(xí)總書(shū)記在武漢考察新冠肺炎疫情防控工作”、“武漢力爭(zhēng)在3月10日左右實(shí)現(xiàn)方艙醫(yī)院全休艙”等。接著，從新聞翻譯的時(shí)效性入手，通過(guò)對(duì)這幾則新聞中出現(xiàn)的新詞、縮略詞、專有名詞以及修辭手法的逐一講解自然過(guò)渡到了本講的重點(diǎn)——新聞詞匯特點(diǎn)以及翻譯方法。在講解語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，也讓同學(xué)們充分體會(huì)了全國(guó)上下齊心協(xié)力馳援武漢和湖北“抗疫”一線的壯舉。
（張?jiān)葡祭蠋熞玫臅r(shí)事新聞）
在地學(xué)試點(diǎn)班的口語(yǔ)課堂上，胡志紅教授精心挑選了我國(guó)疫情防控相關(guān)新聞及國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)抗疫經(jīng)驗(yàn)的評(píng)論，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)各地如何以最全面、最嚴(yán)格、最徹底的措施應(yīng)對(duì)疫情，抗疫行動(dòng)的規(guī)模和效率充分展現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。此外，中國(guó)秉持人類命運(yùn)共同體的理念，在全力打贏國(guó)內(nèi)疫情防控阻擊戰(zhàn)的同時(shí)，積極推動(dòng)疫情防控國(guó)際合作，向有需要的國(guó)家提供力所能及的幫助，為全球公共衛(wèi)生事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。同學(xué)們紛紛以文字、音頻、視頻等多種方式，分享自己的感觸。他們說(shuō)道，“我們不會(huì)害怕，有祖國(guó)的強(qiáng)大依靠，有社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)，我們一定能取得戰(zhàn)‘疫’的最后勝利！”
（胡志紅老師布置的口語(yǔ)作業(yè)包）
因勢(shì)而新，弘揚(yáng)抗疫精神
戰(zhàn)“疫”中涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)平民英雄，他們義無(wú)反顧，成為最美“逆行者”。老師們結(jié)合抗“疫”阻擊戰(zhàn)中普通人物的感人故事、先進(jìn)事跡等鮮活的語(yǔ)言素材，因勢(shì)而新，積極弘揚(yáng)抗疫精神，激發(fā)青年學(xué)子們的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。
在ESS試驗(yàn)班口語(yǔ)課堂中，劉敏副教授結(jié)合授課內(nèi)容中“Hero”（英雄）的主題，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的民族英雄、偉大領(lǐng)袖、戰(zhàn)斗英雄等“big names”（大人物們）講起，落腳到抗“疫”過(guò)程中涌現(xiàn)出的“白衣天使”、警務(wù)人員、社區(qū)志愿者、“的士”司機(jī)、“快遞小哥”等“civilian heroes”（平民英雄）。還通過(guò)分享班里一位同學(xué)捐助防護(hù)服的事例，讓同學(xué)們明白，在特殊時(shí)期，盡己所能幫助他人，每個(gè)人都可以成為英雄，為抗“疫”做出貢獻(xiàn)。
（劉敏老師引導(dǎo)學(xué)生思考抗“疫”英雄們的事跡）
副院長(zhǎng)張伶俐教授在資源勘查工程工科基地班演講課中，以“Fighting against the COVID-19 Viruses”(抗擊新冠肺炎病毒)為題，用制作演講視頻的方式，引導(dǎo)學(xué)生講出抗“疫”期間自己的感悟及身邊的故事。同學(xué)們視頻制作精良、演講情真意切。他們有的分享自己父母的抗“疫”經(jīng)歷，有的贊頌自己身邊社區(qū)志愿者的感人故事，通過(guò)各種方式體味“為大家舍棄小家，為大我犧牲小我”及“我為人人，人人為我”，在交流中傳遞“抗疫”精神。
（學(xué)生們講述抗“疫”故事）
