(通訊員：熊秦怡)面對(duì)疫情，為了響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，地大外國(guó)語學(xué)院的老師們深入思考，積極探索，力求為學(xué)生們上好每一堂在線課。可是，面對(duì)海量的網(wǎng)絡(luò)資源，我們難免困惑：怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓在線學(xué)習(xí)符合大學(xué)英語課堂的特點(diǎn)？怎樣合理運(yùn)用各種資源和信息技術(shù)，讓學(xué)習(xí)過程充實(shí)而有趣？怎樣監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)習(xí)效果最大化？……為了迎接這些挑戰(zhàn)，我們四處查閱資料，在下載的各種資源和軟件中摸索、嘗試。因?yàn)樾睦镅b著學(xué)生，所以我們樂此不疲。

可是，光把學(xué)生裝在心里夠嗎？我們是不是應(yīng)該試著走進(jìn)學(xué)生心里，聽一聽他們的想法，他們的心聲？我們?cè)诟鞣N“道”中摸索，但有時(shí)卻忘了讓我們的教學(xué)觸及學(xué)生的心靈，讓他們真正領(lǐng)會(huì)到，在大學(xué)英語課堂不僅僅能夠?qū)W到英語，還有直達(dá)人心的人文關(guān)懷，這種關(guān)懷在疫情下的英語課堂里更為重要。

這個(gè)星期的綜合英語課，我拋開了課本，另外選擇了一篇《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》中的文章---Coronavirus economics（病毒經(jīng)濟(jì)學(xué)）。之所以選擇這篇文章，不僅僅因?yàn)樗膬?nèi)容非常貼合我們當(dāng)下的經(jīng)歷，更重要的是我想通過這篇文章告訴學(xué)生們：疫情雖然對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響，但是我們依然要堅(jiān)定信念，期待未來；疫情并不可怕，可怕的是我們看不到這場(chǎng)戰(zhàn)斗中凝聚的希望和力量。講完文章，依然意猶未盡，隨即從網(wǎng)上找到了幾張西南聯(lián)大的照片，并告訴學(xué)生們，西南聯(lián)大是世界教育史上極為光彩的一筆，面對(duì)日寇的侵襲，短缺的物資，艱苦的環(huán)境，前輩們依然孜孜不倦，潛心向?qū)W，成就了大批的學(xué)術(shù)泰斗和兩位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，這種精神在目前的形勢(shì)下更值得我們學(xué)習(xí)和思考。清華大學(xué)前校長(zhǎng)梅貽琦在回答學(xué)生“什么是真實(shí)”的問題時(shí)說到：“你看到什么，聽到什么，做什么，和誰在一起，有一種從心靈深處滿溢出來的不懊悔、也不羞恥的平和與喜悅，這就是真實(shí)。”我把這段話寫在了我的PPT最后一頁，我想告訴學(xué)生們，雖然遠(yuǎn)離塵囂，但老師希望他們依然能夠內(nèi)心篤定，從容平和，不忘初心，砥礪前行。只有真實(shí)地感受到內(nèi)在的平靜，才能更好地思考自己的當(dāng)下和未來，思考應(yīng)該怎樣度過這一生。等到春暖花開，回歸校園的時(shí)候我們?cè)倩厥走@個(gè)令人難忘的寒假，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞恥。

在課堂快要結(jié)束的時(shí)候，我把騰訊會(huì)議的聊天窗口打開，打開的那一刻，淚盈于睫，因?yàn)槲铱吹搅似聊簧洗驖M了“老師辛苦了！”“謝謝老師！”那一刻我知道，我始于內(nèi)心的呼喚有所回應(yīng)，學(xué)生們感受到了老師的關(guān)懷和教誨，在他們的求學(xué)路上，這種真誠(chéng)的關(guān)懷可能會(huì)陪伴他們走很遠(yuǎn)。

不論孩子們走到哪里，都愿他們腳下有路，心中有夢(mèng)，眼中有遠(yuǎn)方！