聽課記錄

聽課教師：黃波老師

聽課時間：2020年4月3日星期五3-4節(jié)

任課教師：朱燕老師

課程內(nèi)容：《新目標(biāo)大學(xué)英語綜合教程2》第六單元（Experiencing the Charm of Nature）。

1.課文導(dǎo)入

老師讓學(xué)生聽課本里的英文詩歌《春天》，填充缺失的信息，注意英語詩歌的押韻，每一段中最后一個詞的韻尾發(fā)音是一樣的：第一段中的“king,ring,sing”；第二段中的“gay,day,lay”；第三段中的“feet,sit,greet”。春天這首詩歌展現(xiàn)了春天的美好景象，很應(yīng)景，在談及這首詩歌的時候，老師通過PPT圖片結(jié)合當(dāng)前的形勢，和同學(xué)們講述這幾天，武漢的櫻花開了，很多人都按捺不住對美麗春天的向往，想要去踏青。雖然國內(nèi)和武漢的疫情防控形勢逐步好轉(zhuǎn)，但為了避免反彈，今年櫻花開放期間，武漢大學(xué)校園還是實行了嚴(yán)格的封閉管理。在這特殊的時期，武漢大學(xué)為大家開通了線上“云賞櫻”，以網(wǎng)絡(luò)直播的方式滿足大家賞櫻踏青的愿望和熱情，大家以這種獨特的方式感受大自然的魅力，體味春日的美好。

既然大家心中都有著和大自然親近的想法和愿望，老師讓學(xué)生說自己的旅行經(jīng)歷，同學(xué)們積極參與發(fā)言，談?wù)撟约郝眯械慕?jīng)歷和細(xì)節(jié)，在什么時候到哪些地方旅行，講述自己旅行所見到的別樣美景，自己的感受和在旅行中的收獲。

2.閱讀講解

閱讀完本課課文《人間天堂香格里拉》，老師讓學(xué)生說出課文的主旨大意和中心思想。還有整篇課文的結(jié)構(gòu)劃分，課文應(yīng)該分成幾個部分？每個部分的段落大意是什么？

課文的中心思想是通過作者在香格里拉旅行經(jīng)歷的生動描述，表達了她對作為有著人間天堂美譽的香格里拉的復(fù)雜感情，由初到時的失望到離開時的不舍，她最終明白了人間天堂的真正意義。

課文分為四個部分。第一部分是第一段到第四段，香格里拉不是作者所期望的天堂，作者感到很失望。第二部分是第五段到第八段，作者和她的未婚夫一起去參加了香格里拉每周一次的舞會，作者開始感受到這座小鎮(zhèn)的魅力。第三部分是第九段到第十二段，作者爬上了香格里拉最近的一座小山，爬上山頂后感覺自己身處天堂，再也不愿離去。第四部分是第十三段，當(dāng)汽車沿著蜿蜒的公路漸漸駛離香格里拉小鎮(zhèn)時，作者明白了人間天堂的真諦：天堂不會固守一隅，會和她們一路同行。心安之處，即為天堂。

老師給學(xué)生講解課文里面出現(xiàn)的新的英語單詞和詞組，尤其是大學(xué)英語四級和六級考試容易考到的高頻詞匯和詞組。還給學(xué)生講解課文中出現(xiàn)的學(xué)生不容易理解的有難度的句子，分析句子的結(jié)構(gòu)和組成方式，還有課文涉及到的相關(guān)語法知識和閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和運用新詞遣詞造句的能力。

3.話題討論

讓學(xué)生根據(jù)課文主題討論一個英語話題，西方的一句有名的諺語：“世界是一本書，那些不旅行的人們只讀了其中的一頁。”這個英語話題和中文的“讀萬卷書，行萬里路”有異曲同工之意。同學(xué)們暢所欲言，談?wù)摿俗约簩ψx萬卷書和行萬里路的看法，讀萬卷書固然重要，行萬里路也是不可缺少的，旅行不僅可以讓人輕松愉快，而且會讓人的眼界和格局更加開闊，讓生命更有意義，是人生寶貴的財富。

4.小結(jié)和作業(yè)

老師回顧了這次課程的教學(xué)目標(biāo)和主要內(nèi)容，并對學(xué)生的整體表現(xiàn)進行了分析和點評。之后，布置了作業(yè)：（1）WE Learn隨行課堂平臺新目標(biāo)大學(xué)英語綜合教程2第六單元TextA的課后練習(xí)；（2）完成新目標(biāo)大學(xué)英語綜合教程2第六單元Text B的文章閱讀和課后練習(xí)。

互動情況：

1.在課文導(dǎo)入聽詩歌完成缺失信息的環(huán)節(jié)中老師向?qū)W生提問，讓他們說出聽到的答案，根據(jù)學(xué)生們說出的正確答案，講解詩歌的押韻規(guī)律。

2.老師讓學(xué)生敘述自己的旅行經(jīng)歷，同學(xué)們積極參與發(fā)言，談?wù)撟约旱穆眯薪?jīng)歷，分享自己的旅行感受和在旅行中的收獲。老師對學(xué)生們的積極描述和主動表達予以了肯定和表揚，指出了語言表達中的錯誤和不夠清楚完善的地方。

3.在課文閱讀環(huán)節(jié)，老師向?qū)W生提問課文的中心思想、文章劃分和每部分的段落大意。學(xué)生根據(jù)對課文的理解，基本上都準(zhǔn)確概述了文章的主旨大意。在文章結(jié)構(gòu)的劃分方面有些學(xué)生給出的答案不太準(zhǔn)確，老師針對文章劃分有問題的情況向?qū)W生講解了正確劃分的依據(jù)。

4.講解分析完課文后，老師讓學(xué)生討論了相關(guān)的英語話題，學(xué)生們各抒己見，積極踴躍地參與話題討論，老師對學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容進行了點評和反饋。

特色凝練：

1.本課程充分利用在線平臺進行班級管理、課程教學(xué)、課后作業(yè)、自主學(xué)習(xí)等。在線教學(xué)采用班級QQ群接龍簽到、發(fā)布相關(guān)信息、提供學(xué)習(xí)資料、分享教學(xué)課件、布置學(xué)習(xí)任務(wù)，課后安排在線答疑和布置QQ作業(yè)并在線提交等。

2.課堂教學(xué)準(zhǔn)備充分，內(nèi)容豐富，形式多樣，涵蓋了英語聽力、口語、閱讀、翻譯等綜合內(nèi)容。在教學(xué)中注重與學(xué)生的交流和互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動參與到課堂活動之中，積極踴躍地用英語發(fā)言。同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺“WE Learn 隨行課堂”輔助課堂進行教學(xué)。

3.該老師具有優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)方法靈活多樣，采用話題導(dǎo)入、師生互動、教師點評等方法，讓課堂教學(xué)具有啟發(fā)性和趣味性，課堂氣氛活躍，在生動有趣的課堂氛圍中培養(yǎng)學(xué)生英語聽說讀寫譯的綜合應(yīng)用能力，取得了很好的教學(xué)效果。