中國地質(zhì)大學（武漢）外國語學院

英語專業(yè)設立“工作坊”策劃書

英語，是一門強調(diào)理論學習與實踐應用高度結合的學科，單純依靠課堂學習不足以培養(yǎng)過硬的專業(yè)素養(yǎng)和語言應用能力。而學生自主的課外練習，又存在著目標不明確、方法不科學、訓練無體系、時間無保證等問題。因此，外語學院計劃為學生搭建“工作坊”形式的平臺，以供大家根據(jù)自己的興趣加入各類學習訓練小組，在專業(yè)老師的指導下系統(tǒng)地開展課外學習和訓練。此舉，可營造良好的學習氛圍，提高大家的語言學習興趣，將語言學習的形式進一步多樣化。同時，為我院乃至我校，在各類英語類競賽中發(fā)覺潛在人才和培養(yǎng)優(yōu)秀選手。學生在傳統(tǒng)課堂和課外工作坊雙平臺的相互促進下“積跬步”，而后才可“至千里”。

一、    工作坊的性質(zhì)和模式：

工作坊將作為正式的實踐類課程納入英語專業(yè)本科培養(yǎng)方案，以選修課的模式進行開設，并按照課時數(shù)制定學分（16課時/學分）。大多工作坊以每學期兩個學分開設，如遇訓練量需求較大的工作坊（如戲劇工作坊），可適當增加學分，或分兩學期開設兩期。每期課程應具備完整的教學訓練計劃，并明確每期的考核評估方式。每個工作坊應配備兩名固定的指導老師，有需求時，可面向校內(nèi)外特邀資深指導老師進行特訓。

二、    工作坊的成員對象和規(guī)模：

        工作坊的主要成員對象為英語專業(yè)全日制本科生，但并不排除我校其它專業(yè)有興趣有潛力的學生，或者研究生的加入。為保證教學和訓練的質(zhì)量，每類每期工作坊學生人數(shù)應控制在20人之內(nèi)。如遇報名人數(shù)遠超過預計規(guī)模，需設通過合理的方式進行選拔。

三、    第一批工作坊所涉及的領域：

        工作坊開設工作分批推進，第一批擬開設4個工作坊，分別涉及英語演講與辯論、英語寫作、英語文學、英語翻譯四大領域。英語演講與辯論工作坊，旨在通過大量的話題與辯題實訓，培養(yǎng)學生的口頭表達、公眾演講和思辨能力。英語寫作工作坊，除傳統(tǒng)的應用文寫作外，還可引入創(chuàng)作性寫作（短篇小說、詩歌、劇本創(chuàng)作）。英語文學工作坊，專注于英美經(jīng)典劇作家作品的賞析并進行實踐排演，通過舞臺實踐幫助學生體會語言魅力，并培養(yǎng)一定的舞臺表現(xiàn)力。英語翻譯工作坊，可分為口筆譯兩大方向，組織學生針對各領域的素材進行實踐訓練。

四、    工作坊的管理機制：

        工作坊須制定固定的訓練實踐，嚴格考勤制度。選報工作坊的學生不得任意選擇中途加入或者無故退出。無故缺勤次數(shù)超過總學時數(shù)10%的學生，最終考核不得通過。考核結果和文件需在每期工作坊結束后存檔。若非試卷形式的考核，需有錄像或錄音存檔。

五、    工作坊指導老師的工作職責和獎勵機制：

        指導老師需在每期工作坊開課前制定完整的教學計劃和考核標準，并提交存檔。指導老師工作坊的課時，按照明確標準納入課酬體系。工作坊培養(yǎng)的成員，在省市級乃至國家級英語類競賽中獲獎，可按照級別和獎項給予指導老師一定的獎勵。

                                     中國地質(zhì)大學（武漢）外國語學院英語系

                                                           二零一五年三月